Подготовка к школе. Ранец для первоклашки

школьные ранцы

Ранец для первоклашки

При подготовке ребенка к школе очень важно серьезно подойти к выбору школьного ранца. Дети в начальной школе в основном сидят в одном классе и переносить вещи из класса в класс, как это делают старшеклассники, им вроде не надо.

Однако в возрасте 7 – 10 лет у ребенка еще не окрепла костная система. А сопровождать ребенка до класса и обратно не всегда возможно. Если ранец будет неудобным и перекошенным, то спина у ребенка будет перекашиваться, при ношении такого ранца, и в итоге мы получим ребенка со сколиозом (искривлением позвоночника).

От вашего выбора будет зависеть здоровье и комфорт ребенка. Итак, Вы пришли в магазин и тут же у Вас разбежались глаза от моделей и цветов. Попробуем сделать правильный выбор.

Материал

Выберите водонепроницаемый материал, в случае если ребенок что-нибудь прольет на него или попадет под дождь, то содержимое школьного ранца не испортится. А если ранец испачкается, то его можно отмыть.

Форма 

Школьный ранец должен быть удобен, с жесткой спинкой и регулируемыми лямками. На этикетках некоторые производители указывают, что ранец ортопедический. У таких ранцев все это имеется. Чтобы лямки не врезались в плечи ребенка, они должны быть оббиты несколькими слоями мягкого материала.

Ширина ремней должна быть не менее четырех сантиметров.

Размер школьного ранца не должен выбираться на вырост.

Цвет ранца должен быть ярким и иметь светоотражающие элементы для безопасности на дорогах.

Обязательно примерьте ранец на ребенка в магазине. Причем положите туда книги, тогда вы заметите все перекосы.

Вес

И, конечно же, школьный ранец не должен быть тяжелым, помните, что в него вы положите учебники и тетради. В первом классе у детей по четыре урока в день и надо носить, как минимум, три книги и три-четыре тетради. Плюс пенал и вы получаете немалую тяжесть. Если при этом и ранец будет тяжелым, то сколиоз Вашему ребенку обеспечен.

Берегите Ваших детей и как можно больше облегчите «тяжесть знаний» Вашего ребенка.

Спасибо, что Вы с нами!

Научим детей учиться математике

учим математике

Давайте сегодня поговорим о математической подготовке наших детей. Как только ребенок начинает говорить, мы начинаем его учить считать.

Сначала это всего лишь понятие «один – много». Потом мы считаем игрушки «одна – две – три», и т.д. Все родители в игре обучают детей математике и это замечательно, когда первоначальное математическое образование входит в нашу жизнь с самых ранних лет.

Как научить ребенка любить математику

Когда введение в математику проходит в легкой и непринужденной форме, на предметах повседневного быта, развивается умственная самостоятельность и смекалка, которую не вложить ни в чью голову без желания. И как ребенок в детстве быстро схватывает рассказанное мамой, так и в дальнейшем он сможет понимать и изучать простейшую математику.

Многие считают, что математикой могут заниматься исключительные люди с математическим складом ума. Так же как мы не можем спорить с этим убеждением, так давайте не спорить с тем, что нет таких людей, которые совершенно не имеют никаких способностей к математике. Скорее можно сказать, что это результат неумения родителей и учителей поставить приоритет изучения математики на должный уровень.

Также многие говорят о существовании «математической памяти», без которой якобы невозможно заучить все математические правила и формулы. Согласитесь, правила и формулы можно выписать в отдельную тетрадь или взять справочник, главное в изучении математики – понять, как получилась формула, вывести ее самостоятельно.

Т. е. главное – развивать логическое мышление и смекалку. Решать логические задачи. Всех формул и правил не запомнить, особенно если постоянно их не используешь. Зубрешка таблиц сложения и умножения поможет быстро вычислять сдачу в магазине и это тоже необходимо, но сейчас столько техники у нас под рукой, например в любом мобильном телефоне есть калькулятор. Даже сдачу можно высчитать на калькуляторе, главное понимать, как это сделать.

Попробуйте решить одну логическую задачку:

В комнате четыре угла, в каждом углу сидит по одной кошке. Напротив каждой кошки по три кошки. Хвост каждой кошки указывает на  одну кошку. Сколько кошек в комнате.

Не торопитесь читать дальше, попробуйте решить эту задачку.

Наверно вы будете размышлять так:

4 кошки по углам, напротив каждой по 3 – это 16, да еще по одной кошке на хвосте у каждой, т.е. еще 16. Значит всего 32 кошки.

И будете, по своему, правы. Но ведь можно размышлять по-другому:

В комнате всего 4 кошки. Так как 4 угла и кошки смотрят друг на друга, то каждая видит напротив себя троих. А хвост каждой смотрит на одну.

Вот вам два разных ответа, на одну задачку и оба правильных. Один решен чисто арифметически, а второй логически.

И в заключении хочу сказать, не настаивайте на зубрёшке таблиц и формул если у ребенка не получается их зазубрить. Главное учить ребенка мыслить логически. А механически решать примеры и задачи они все равно будут на курсе начальной школы по математике. Удачи вам в воспитании деток.

Спасибо, что Вы с нами!

Развивающие занятия с детьми дошкольного возраста

занятия с детьми дошкольного возраста

В этой статье мы поговорим о том, какой уровень освоения лексики должен быть у детей, которые готовятся идти в школу. Этот уровень в первую очередь характеризуется способностью ребенка пользоваться разными формами слов, образными средствами и синонимами.
В рассказах дошкольников, например, встречаются все формы глагола идти, а также его синонимы типа плестись или топать. В своем рассказе ребенок может использовать несколько форм одного существительного, например: заяц – зайка – зайчишка – зайчонок и глаголы серый – серенький.

При характеристике предметов разного размера дети употребляют соответствующие формы существительного: у медведя морда, голова; у зайчика головка, мордочка. Также дети правильно подбирают к этим существительным соответствующие прилагательные: большой – поменьше, тяжелый – полегче, маленький – малюсенький.

Старшие дошкольники, наряду с обозначением размера и цвета, чаще детей четырех-пяти лет называют другие признаки, такие как пушистый или скользкий. Сложные определения приобретают большую образность – От того, что солнце светит на дом, он стал как золотой.

Но если речь ребенка развивается самостоятельно, без стимуляции взрослых, увеличение образности сложных определений заметно не наблюдается.

Грамматический строй предложений у дошколят усложняется, так как заметно увеличивается число глаголов. С их помощью ребенок характеризует отношения и поступки людей:

Почтальонов надо беречь и помогать им, потому что он доставит почту в любую погоду и всегда знает какие газеты и журналы кому принести.

Дети от пяти до семи лет, которые употребляют в своих высказываниях достаточное количество глаголов, легче могут домыслить сюжет. От них можно чаще услышать оценочные суждения.

Но если с ребенком не заниматься, то формирование сложных высказываний на основе активного употребления различных форм глагола может быть ограничено. Это происходит с детьми, у которых не воспитан интерес к рассматриванию картинок, иллюстраций к другим наблюдениям и среди поводов к общению предлагаются лишь распоряжения и просьбы. Т.е глаголы, которые преимущественно употребляются, обозначают простые действия: неси или беги. При этом грамматический строй высказываний резко упрощается. С детьми надо разговаривать, ненавязчиво расспрашивать, побуждать высказываться.

В возрасте пяти – семи лет дети знакомятся с окружающим миром и осваивают навыки поведения и общения. Вокруг них не только сказочные сюжеты, но и реальный мир: общественная жизнь, природа, искусство. Соответственно подбирается языковой материал. Поэтому разговаривать с детьми надо не только о природе и сказках, но и о реальной общественной жизни, искусстве и отношениях, тогда лексический словарь детей будет более наполненным.

Таким образом, при занятиях с ребенком дошкольного возраста следует усилить некоторые направления словарной работы. Очень важно, чтобы лексическая база ребенка включала в себя описание предметного мира и отражала человеческую деятельность. На этой лексической базе надо помочь детям в освоении правильного употребления склонений и спряжений, а также правильного использования предлогов и пространственных наречий (верх, низ, высь, даль).

Важно, что бы дети научились использовать образные выражения при описании явлений природы, сказочных сюжетов, а также реальных событий и взаимоотношений людей. Т.е. сформировать у ребенка богатую живую лексическую базу для общения с окружающими.

Спасибо, что Вы с нами!

Первый раз в первый класс или адаптация ребенка в школе

Первая проблема, с которой ребенок столкнется в школе это большая нагрузка. По три – четыре урока в день. И на них надо спокойно сидеть и слушать. Для ребенка, который ходил в сад перед школой, это будет не так сложно, как для ребенка, который воспитывался дома.

Просидеть 45 минут не вскакивая, а внимательно слушая преподавателя – это задача не из легких, тем боле если ты привык делать, то что тебе нравится и когда хочешь. Ребенок будет уставать, нервничать и здесь надо его поддерживать, может пожалеть, но осторожно.

Любые перемены это стресс для организма, поэтому у ребенка может снизиться иммунитет. Поддержите его витаминками.

Итак, поговорим об адаптации ребенка к школе.

В начальной школе дети учатся учиться, учатся слушать, усваивать информацию. Материала много и учитель не может разжевывать его каждому ученику, он просто не успеет это сделать. В это время главное, в проблеме адаптации ребенка к школе, чтобы ребенок не отвлекался по пустякам.

Например, если ребенок до школы воспитывался дома, то у него могут возникнуть проблемы с социальной адаптацией,  на переменах ему может быть будет трудно общаться с одноклассниками. Такой ребенок будет нервничать, отвлекаться, мешать другим детям и учителю. Начнет отставать и может потерять интерес к школе.

Поэтому курсы подготовки ему надо проходить, в той школе, где он в дальнейшем будет обучаться. Там он заранее познакомится со своими будущими одноклассниками, получит необходимые знания, чтобы без проблем учиться в начальной школе, научится слушать и не отвлекаться на уроке.

Удачи вам и вашим деткам в этом нелегком, но интересном начинании.

 

Как научить ребенка понимать время понимать время

как научить понимать времяНаучить ребенка понимать время до семи лет – занятие не из легких. Дело в том, что до школы ребенок еще не может мыслить абстрактно и ему трудно осознать значение времени.

Для ребенка существует только настоящее время, и определить когда произошло то или иное событие ребенок может, только привязав его к какому либо другому, но более яркому событию.
Например, будучи у бабушки летом ребенок провел запоминающийся день, скажем в лесу. Воспоминания ребенка об этом дне не будут привязаны к месяцу в котором это произошло. Он будет вспоминать примерно так: «Помните, как мы здорово гуляли по лесу, когда были у бабушки».

Учить пониманию времени надо с понятий времен года и времени суток. Объясните ребенку, какие бывают времена года и что каждый год они неизменно повторяются. Ребенку легче привязывать времена года к различным событиям.

Например, зимой мы всегда отмечаем Новый Год, весной появляется зеленая трава, и прилетают птички. Летом ярко светит солнце, в лесу зреют ягоды, можно купаться и загорать. А осенью опять становится холодно, опадают листья, жухнет трава. О смене времен года можно посмотреть видеоурок.

Понятия времени суток можно объяснить, также привязав к событиям. Утром мы просыпаемся, встаем с постели, умываемся и завтракаем. Днем гуляем, занимаемся различными делами, обедаем. Вечером, после ужина, надо готовиться ко сну. А когда мы засыпаем – приходит ночь. А за ночью неизменно придет утро. И так повторяется изо дня в день, из года в год.
Детям, которые спят днем, бывает трудно понять, что после дневного сна не наступает новый день. Они путаются, но с возрастом все встает на свои места.

Когда ребенок справится с этими понятиями, можно приступать к обучению понимания часов. Начнем с часа. Нарисуйте на листе картона круг и разметьте циферблат. Обязательно надпишите часовые деления цифрами. Прикрепите для начала одну стрелку – часовую.

как научить ребенка понимать время

Объясните, что час это не мгновение. Мгновением можно назвать секунду. Похлопайте в ладоши и покажите ребенку, что такое секунда. Объясните, что в часе 60 минут, а в одной минуте 60 секунд, то есть хлопков. То есть час это долго. За час можно хорошо погулять или посмотреть интересный фильм.

Когда часовая стрелка полностью обойдет круг, пройдет целый день. А когда мы спим, стрелка еще раз обходит целый круг. Привяжите время утреннего подъема к определенному времени, например, к восьми часам утра. Обед к двум часам, а прогулку к трем – четырем. Спать в восемь часов. Через несколько дней ребенок уже сам будет подсказывать, что пора обедать или идти гулять.

После того, как ребенок уже уверенно начнет определять часы, можно начинать разбивать часы на части. Прикрепите к нашему циферблату стрелку побольше часовой. Сначала разбейте час на две части по полчаса, затем на четыре по пятнадцать минут и так далее. Не торопите ребенка, он освоит время со временем. Простите за каламбур.
Удачи вам в обучении ваших деток.

Как самостоятельно подготовить ребенка к школе

подготовка +к школе

Вашему ребенку пять или шесть лет и очень скоро он пойдет в школу. Готовить ребенка надо заранее и если вы этого до сих пор не делали, то самое время этим заняться. Хорошо отправить ребенка на курсы, но можно подготовить ребенка к школе самостоятельно.

Не надо все сваливать на преподавателей в школе, не надо надеяться, что ребенок пойдет в школу и всё само собой образуется. Очень вероятно, что классы будут переполнены, и учитель просто физически не сможет уделить должного внимания вашему (каждому) ребенку.

Посмотрите на своего ребенка и оцените его с точки зрения готовности. Итак, если ребенок плохо выговаривает буквы, то надо пока не поздно обратиться к логопеду. Если часто болеет, то надо посоветоваться с педиатром, как подтянуть его иммунитет. Если ребенок быстро утомляется, то опять же поговорите с педиатром о направлении к конкретным специалистам, чтобы вам поставили правильный диагноз, быть может, вашему ребенку нужен щадящий режим физкультуры. Читать полностью »

Подготовка к школе. Снаряжение первоклассника

ранец первоклассника

Вот скоро и первое сентября. В этот день ваш ребенок первый раз пойдет в школу. И, конечно, надо серьезно подойти к проблеме снаряжения нашего первоклассника.

Всем хочется, чтобы его ребенок был самым красивым и аккуратным. Мы покупаем красивую форму, ранец и его содержимое. Но главное для нашего ребенка, не столько красота, сколько удобство и практичность всего этого.

Снаряжение первоклассника

О том, как выбрать ранец для первоклашки мы уже говорили, теперь поговорим о содержимом этого ранца. К выбору содержимого надо подойти серьезно, все должно быть удобным и прочным. Надо помнить о том, что в ранец, помимо пенала и тетрадей, будут положены учебники и может быть завтраки. В общем, ранец будет тяжелым. Поэтому выбираем все легкое, но прочное.

Итак, по порядку.

Тетради

Перед покупкой проверяем тетради. Они должны быть с четкой разлиновкой на белой бумаге. Сейчас много тетрадей из низкосортной желтой бумаги с нечеткой линовкой. Первокласснику понадобятся тетради в клетку и в косую линейку (правда, во второй половине первого класса, сначала они будут писать только в прописях и рабочих тетрадях).

Дневник

Обычно в первом классе дневники не нужны. Первоклашкам даже оценки не ставят. Ими начинают пользоваться только со второго или с третьего класса.

Пенал

Сейчас в магазинах на наш выбор предложено большое количество разнообразных пеналов. От простых, до многосекционных, с возможностью положить большое количество разнообразных ручек и карандашей, резинок и фломастеров. Но для первоклашки такое количество предметов в пенале не нужно. Мы помним, что главное это вес и прочность.

Пенал с большим количеством отделений это хорошо, но если ребенок будет торопиться, то он не будет все раскладывать по отделениям, а скинет все в одно. Больше того, если все не влезет в одно отделение, то он просто высыплет все в ранец, а потом будет долго искать нужную ручку или карандаш.

Можно купить пенал в виде полиэтиленовой косметички, но такой пенал может быстро порваться, а так как он мягкий, то его содержимое может сломаться.

Из всего вышесказанного делаем вывод: нужен прочный и жесткий пенал. Например, пенал в виде тубуса, пластмассовой или деревянной коробки с прочно закрывающейся крышкой. Читать полностью »

Форма предметов – подготовка к школе

форма предметаВ этой статье мы поговорим о том, какими методами можно научить ребенка различать модели близких по форме фигур, например, круга и овала, анализировать воспринимаемые фигуры, выделять и описывать её свойства. Подготавливая к школе ребенка, надо познакомить его с различными видами треугольников, фигур овальной формы, научить видеть изменения форм, находить похожие объекты. Читать полностью »

Правильная осанка – красота и здоровье

нарушение осанкиВ этой статье речь пойдет об осанке. Правильная осанка – это не только красивое тело, но и здоровье. Из-за искривления позвоночника в детстве, с возрастом появляются различные заболевания внутренних органов. Поэтому осанку надо беречь с детства.

Почему же появляется искривление позвоночника у детей. В основном все начинается со школьной скамьи. За партами дети сидят длительное время, скривившись на одну сторону, так как мебель в классе не рассчитана на рост каждого ребенка. Читать полностью »

Развитие речи у детей дошкольного возраста

развитие речи детей дошкольного возрастаВ предыдущей статье мы говорили о накоплении лексической базы детей, сегодня поговорим о занятиях, направленных на развитие речи у детей дошкольного возраста.

Большинство детей готовящихся пойти в школу правильно произносят все звуки родного языка. Но есть дети, которые не четко произносят шипящие и сонорные (звучные) звуки. Эти звуки можно объединить в пары на основе акустического и артикуляционного сходства.
И именно с них и стоит начинать работу. Конечно, в случае неправильного произношения вашим ребенком каких-либо звуков, следует обратиться к логопеду, который будет работать с вашим ребенком над исправлением произношения. Но и родители могут помочь ребенку, упражняясь с ним дополнительно.

Работу начинаем с игр и упражнений, направленных на выработку четкого произношения звуков – хорошей дикции, интонационной выразительности речи и речевого дыхания. Чаще всего проблемы у детей возникают в произношении шипящих и свистящих звуков. Вместо звука «ш» произносится звук «с», вместо «ч» – «ц»,  вместо «щ» – «сь», вместо «ж» произносится звук «з».

Проблемы бывают в произношении звонких и глухих звуков, звуков «л» и «р», а также твердых и мягких. Сначала упражнения с такими детьми должны заключаться в произношении проблемных звуков, затем упражняемся в произношении слов и фраз, которые содержат проблемные звуки, а также два звука близких по звучанию.

В некоторых случаях дети при правильном произношении отдельного звука, произносят его неправильно в составе слова. Для устранения этой проблемы надо упражняться в произношении этих звуков в составе слов, где они расположены в разных позициях – в начале, середине и конце слова.

Читать полностью »