Бабочки

ornament1

В лесу - детские стихиВ лесу

Я по лесу не спеша

Весело шагаю.

Слышу шорох я в кустах,

Делать что не знаю.


Может мне бежать вприпрыжку?

Ведь возможно это мишка?!

Только понял я потом.

Это ежик под кустом…

 

ornament1

Бабочки. Детские стихиБабочки

Весенний луг покрыт цветами.

Над лугом бабочки летали.

А я бежал с сочком в руке

И было интересно мне:

Поймаю ль бабочку я в сети?

Ведь нет прекраснее на свете

Тех бабочек – как голубей

Парящих над землей моей.

ornament1

 

Сыну. Детские стихиСыну

Колокольчиком звенит детский смех.

Я люблю тебя сынок, больше всех.

На руки тебя возьму, нежно улыбнусь,

Пусть счастливой жизнь твоя, будет пусть.

 

Ты улыбкою своей мне сверкнешь,

И с удачей по пути своему пойдешь.

Небо мирным будет пусть над страной,

Ничего не бойся сын, я с тобой.

 

© 2013 Любовь Степанова

Спасибо, что Вы с нами.

Числовые равенства и неравенства

Числовые равенства

Чтобы получить запись, называемую числовым равенством, надо два числовых выражения соединить знаком равенства (=).

Пример:

Числовые равенства

Представленный пример является верным числовым равенством, но числовое равенство может быть неверным:

Неверное числовое равенство

Давайте разберем свойства числовых равенств.

  1. Если числовое равенство верно, то прибавив к обеим частям этого равенства одно и тоже число мы получим верное числовое равенство.

первое свойство числовых равенств

Например:

Проверим равенство

(12 + 3) = (9 + 6)

12 + 3 = 15 и 9 + 6 = 15

Равенство верно, теперь проверим свойство

(12 + 3) + (5 – 2) = (9 + 6) + (5 – 2)

15 + (5 – 2) = 15 + (5 – 2)

18 = 18

В обоих случаях равенства верны

 

То же самое произойдет, если мы вычтем одно и то же числовое выражение из обеих частей верного числового равенства.

второе свойство числовых равенств

Проверим это свойство на предыдущем примере заменив действие сложение на вычитание:

(12 + 3) – (5 – 2) = (9 + 6) – (5 – 2)

15 + (5 – 2) = 15 + (5 – 2)

12 = 12

Как мы видим равенство верно.

 

  1. Если числовое равенство верно, то умножив обе части этого равенства на одно и тоже числовое выражение мы получим верное числовое равенство.

третье свойство числовых равенство

Проверим и это свойство:

(75 – 3) = (15 + 57)

75 – 3 = 72 и 15 + 57 = 72 это равенство верно

(75 – 3) · (10 – 2) = (15 + 57) · (10 – 2)

72 · (10 – 2) = 72 · 8 = 576

576 = 576

Свойство доказано.

Читать полностью »

Пушистик

ПушистикУра! Скоро Новый Год!

По традиции мы ставим дома елку и наряжаем её. Конечно много красивых и ярких игрушек можно приобрести в магазинах. Но ведь так здорово сделать игрушку для Вашей елочки своими руками.

Мы с Вами уже пробовали делать елочные игрушки своими руками, это были «Конфета для елки», “Звездочка“, а также “Шапка для елки“.

На этот раз мы предлагаем сделать ещё одну елочную игрушку, которую мы назвали «Пушистик».

Эту игрушку сделать очень легко. Для её изготовления нам понадобится:

  • салфетки двух цветов, по три-четыре салфетки каждого цвета;
  • ножницы;
  • нитка с иголкой.

Подготовьте все необходимое и включайте видеоурок. Дана Вам все подробно покажет и расскажет.

Спасибо, что Вы с нами!

Как разобрать слово по составу

морфемный разборПродолжим изучать основные правила русского языка и сегодня вспомним, как разбирать слово по составу.
Разобрать слово по составу – значит сделать его морфемный анализ, или указать, из каких морфем слово состоит. Морфема – минимальная значимая часть слова.
Напомним, на какие части можно разбить слово:

Корень

главная значимая часть слова, которую имеют родственные слова.

разбор слова по составу

В русском языке есть слова, которые  состоят из одного корня: гриб, метро, перо, остров, погода.
Также, есть слова состоящие из двух корней: теплоход, водопад, самовар.
Из трех корней: водогрязелечебница.
Из четырех корней: электросветоводолечение.

Суффикс 

значимая часть слова, которая стоит после корня и предназначенная для образования новых слов.

разбор слова по составу

В некоторых словах может быть два суффикса: подберезовик – суффиксы -ов- и -ик-.

Приставка

это значимая часть слова, которая находится перед корнем и предназначена для образования новых слов.

разбор слова по составу

Окончание

это изменяемая часть слова, она служит для связи слов в предложении.

разбор слова по составу

Итак, чтобы разобрать слово по составу надо найти в слове окончание, для чего надо изменить слово.

Например, в слове поездка.

Изменяя слово: поездкой, или поездку, то видно – изменяемая часть – а. Обведем её рамочкой, это окончание.

Далее найдем корень, для этого подберем однокоренное слово – поезд, переезд. Сравнивая эти слова – видим, что не меняется часть слова езд. Это и есть корень.

Затем найдем приставку, для этого надо опять подобрать однокоренные слова – поезд, подъезд. Видно, что приставка стоит перед корнем, т.е. в нашем случае – это часть слова по.

И наконец, найдем суффикс, который стоит после корня и предназначен для образования слова, в нашем случае – это часть слова к.

У нас получилось:  разбор слова по составу

Читать полностью »

Как научить ребенка понимать время понимать время

как научить понимать времяНаучить ребенка понимать время до семи лет – занятие не из легких. Дело в том, что до школы ребенок еще не может мыслить абстрактно и ему трудно осознать значение времени.

Для ребенка существует только настоящее время, и определить когда произошло то или иное событие ребенок может, только привязав его к какому либо другому, но более яркому событию.
Например, будучи у бабушки летом ребенок провел запоминающийся день, скажем в лесу. Воспоминания ребенка об этом дне не будут привязаны к месяцу в котором это произошло. Он будет вспоминать примерно так: «Помните, как мы здорово гуляли по лесу, когда были у бабушки».

Учить пониманию времени надо с понятий времен года и времени суток. Объясните ребенку, какие бывают времена года и что каждый год они неизменно повторяются. Ребенку легче привязывать времена года к различным событиям.

Например, зимой мы всегда отмечаем Новый Год, весной появляется зеленая трава, и прилетают птички. Летом ярко светит солнце, в лесу зреют ягоды, можно купаться и загорать. А осенью опять становится холодно, опадают листья, жухнет трава. О смене времен года можно посмотреть видеоурок.

Понятия времени суток можно объяснить, также привязав к событиям. Утром мы просыпаемся, встаем с постели, умываемся и завтракаем. Днем гуляем, занимаемся различными делами, обедаем. Вечером, после ужина, надо готовиться ко сну. А когда мы засыпаем – приходит ночь. А за ночью неизменно придет утро. И так повторяется изо дня в день, из года в год.
Детям, которые спят днем, бывает трудно понять, что после дневного сна не наступает новый день. Они путаются, но с возрастом все встает на свои места.

Когда ребенок справится с этими понятиями, можно приступать к обучению понимания часов. Начнем с часа. Нарисуйте на листе картона круг и разметьте циферблат. Обязательно надпишите часовые деления цифрами. Прикрепите для начала одну стрелку – часовую.

как научить ребенка понимать время

Объясните, что час это не мгновение. Мгновением можно назвать секунду. Похлопайте в ладоши и покажите ребенку, что такое секунда. Объясните, что в часе 60 минут, а в одной минуте 60 секунд, то есть хлопков. То есть час это долго. За час можно хорошо погулять или посмотреть интересный фильм.

Когда часовая стрелка полностью обойдет круг, пройдет целый день. А когда мы спим, стрелка еще раз обходит целый круг. Привяжите время утреннего подъема к определенному времени, например, к восьми часам утра. Обед к двум часам, а прогулку к трем – четырем. Спать в восемь часов. Через несколько дней ребенок уже сам будет подсказывать, что пора обедать или идти гулять.

После того, как ребенок уже уверенно начнет определять часы, можно начинать разбивать часы на части. Прикрепите к нашему циферблату стрелку побольше часовой. Сначала разбейте час на две части по полчаса, затем на четыре по пятнадцать минут и так далее. Не торопите ребенка, он освоит время со временем. Простите за каламбур.
Удачи вам в обучении ваших деток.

Как самостоятельно подготовить ребенка к школе

подготовка +к школе

Вашему ребенку пять или шесть лет и очень скоро он пойдет в школу. Готовить ребенка надо заранее и если вы этого до сих пор не делали, то самое время этим заняться. Хорошо отправить ребенка на курсы, но можно подготовить ребенка к школе самостоятельно.

Не надо все сваливать на преподавателей в школе, не надо надеяться, что ребенок пойдет в школу и всё само собой образуется. Очень вероятно, что классы будут переполнены, и учитель просто физически не сможет уделить должного внимания вашему (каждому) ребенку.

Посмотрите на своего ребенка и оцените его с точки зрения готовности. Итак, если ребенок плохо выговаривает буквы, то надо пока не поздно обратиться к логопеду. Если часто болеет, то надо посоветоваться с педиатром, как подтянуть его иммунитет. Если ребенок быстро утомляется, то опять же поговорите с педиатром о направлении к конкретным специалистам, чтобы вам поставили правильный диагноз, быть может, вашему ребенку нужен щадящий режим физкультуры. Читать полностью »

ДудуЛинукс “Гиперборея”

DuoDouМы уже писали об операционной системе для детей «ДудуЛинукс» (DoudouLinux). Прошло время и благодаря усилиям сообщества ДудуЛинукс и в частности Томского государственного педагогического университета (ТГПУ) на свет появилась новая версия операционной системы  – Гиперборея (Hyperborea).

О новой версии ДудуЛинукс и о жизни проекта нам рассказал координатор проекта ДудуЛинукс Сергей Комков:

“ДудуЛинукс (DoudouLinux) – это открытая операционная система, созданная для детей. В состав ДудуЛинукс входят десятки программ, специально подобранных для детей от двух до двенадцати лет. Это удобная и простая среда, с виду похожая на игровую приставку. Для взаимодействия с системой не требуется навыков чтения, нет необходимости знать о том, что такое файл и каталог. Настройки системы сведены к минимуму.

qDDmenu

Большое внимание уделено музыке, текстам, картинкам, ссылкам на сайты и другому контенту, который поставляется в составе системы. В состав ДудуЛинукс входит динамический фильтр веб-контента DansGuardian, который оберегает детей от посещения сайтов для взрослых. Используется поисковая система ДакДакГоу (DuckDuckGo) вместо Гугл (Google). Таким образом, обеспечивается безопасность ребенка в сети интернет.

Читать полностью »

Умножение в столбик

Умножение многозначных или многоразрядных чисел удобно производить письменно в столбик, последовательно умножая каждый разряд. Давайте разберем, как это делать. Начнем с умножения многоразрядного числа на одноразрядное число и постепенно увеличим разрядность второго множителя.

Для того чтобы умножить в столбик два числа, разместите их одно под другим, единицы под единицами, десятки под десятками и так далее. Сравните два множителя и меньший разместите под большим. Затем начинайте умножать каждый разряд второго множителя на все разряды первого множителя.

Умножение многозначного числа на однозначное

Пишем однозначное число под единицами многозначного.

умножение в столбикУмножаем 2 последовательно на все разряды первого множителя:

Умножаем на единицы:

8 × 2 = 16

6 пишем под единицами, а 1 десяток запоминаем. Для того, чтобы не забыть пишем 1 над десятками.

Умножаем на десятки:

3 десятка × 2 = 6 десятков + 1 десяток(запоминали) = 7 десятков. Ответ пишем под десятками.

Умножаем на сотни:

4 сотни × 2 = 8 сотен. Ответ пишем под сотнями. В результате получаем:

438 × 2 = 876

Умножение многозначного числа на многозначное

Умножим трехзначное число на двухзначное:

924 × 35

Пишем двухзначное число под трехзначным, единицы под единицами, десятки под десятками.

Умножение в столбик многозначного числа на многозначное1 этап: находим первое неполное произведение, умножив 924 на 5.

Умножаем 5 последовательно на все разряды первого множителя.

Умножаем на единицы:

4 × 5 = 20             0 пишем под единицами второго множителя, 2 десятка запоминаем.

Умножаем на десятки:

2 десятка × 5 = 10 десятков + 2 десятка (запоминали) = 12 десятков, пишем 2 под десятками второго множителя, 1 запоминаем.

Умножаем на сотни:

9 сотен × 5 = 45 сотен + 1 сотня (запоминали) = 46 сотен, пишем 6 под разрядом сотен, а 4 под разрядом тысяч второго множителя.

924 × 5 = 4620

2 этап: находим второе неполное произведение, умножив 924 на 3.

Умножаем 3 последовательно на все разряды первого множителя. Ответ пишем под ответом первого этапа, сдвинув его на один разряд влево.

Умножаем на единицы:

4 × 3 = 12             2 пишем под разрядом десятков, 1 запоминаем.

Умножаем на десятки:

2 десятка × 3 = 6 десятков + 1 десяток (запоминали)  =  7 десятков, пишем 7 под разрядом сотен.

Умножаем на сотни:

9 сотен × 3 = 27 сотен, 7 пишем в разряд тысяч, а 2 в разряд десятков тысяч.

3 этап: складываем оба неполных произведения.

Складываем поразрядно, учитывая сдвиг.

В результате получаем:

924 × 35 = 32340 Читать полностью »

Вычитание в столбик

Для того чтобы вычесть одно число из другого, поместим вычитаемое под уменьшаемым, следующим образом: единицы под единицами, десятки под десятками. Для примера, в качестве уменьшаемого возьмем двузначное число, а в качестве вычитаемого – однозначное.

Вычитание в столбикВычитаем единицы вычитаемого из единиц уменьшаемого:

7 – 5 = 2               результат пишем под единицами.

Теперь вычитаем десятки из десятков, но у вычитаемого нет десятков, поэтому опускаем десяток уменьшаемого в ответ. В результате получаем разность:

27 – 5 = 22         

 

Теперь возьмем оба числа двухзначных:

vich2Вычитаем единицы вычитаемого из единиц уменьшаемого:

6 – 4 = 2               результат пишем под единицами

Теперь вычитаем десятки вычитаемого из десятков уменьшаемого:

8 – 3 = 5               результат пишем под десятками.

В результате получаем разность:

86 – 34 = 52

Вычитание с переходом через десяток

Давайте попробуем найти разность следующих чисел:

Вычитание в столбик с переходом через десятокВычитаем единицы. Из 7  вычесть 9 нельзя, занимаем один десяток из десятков уменьшаемого. Чтобы не забыть ставим точку над десятками.

17 – 9 = 8             результат пишем под единицами.

Теперь вычитаем десятки из десятков. У вычитаемого нет десятков, но мы занимали один десяток у уменьшаемого:

2 десятка  – 1 десяток = 1 десяток      результат пишем под десятками.

В результате получаем разность:

27 – 9 = 18

Читать полностью »

Нашим деткам

Мы рады Вам представить детские стихи Любви Степановой.

 

Колыбельная

Колыбельная

Баю – баюшки – баю

Сыну песенку спою.

Ты закроешь глазки

И приснятся сказки:

Кот Матроскин полосатый,

Печкин – почтальон усатый.

Розовый и добрый слон

Пусть приходит тоже в сон.

Спать спокойно до утра

Улеглась вся детвора,

Спи и ты мой мальчик

Как пушистый зайчик.

  Читать полностью »